近日，陜西建設(shè)技術(shù)學院王同學向記者反映，稱該校為了便于管理學生，防止學生曠課、遲到、早退等，要求每位學生交紀律保證金100元。（12月6日中新網(wǎng)）
看了這個報道，筆者十分困惑，紀律保證金的實質(zhì)作用在于如果學生違紀，就要沒收100元錢，從性質(zhì)上講這是罰款；眾所周知，只有執(zhí)法部門才有權(quán)力對公民的違法行為進行處罰，那收紀律保證金，陜西建設(shè)技術(shù)學院是學校還是警所？
其一，學校讓學生交納紀律保證金，說明學校的法制觀念薄弱。學校不是警所，對于學校而言，絕對沒有這樣隨意開“罰單”的權(quán)利。而且現(xiàn)在警所的各項“罰款”，也有相應(yīng)的行政法規(guī)文件，罰沒的款項也?？顚Ｓ?，按規(guī)定上繳。況且這“土政策” 收的紀律保證金，是否會進入學校小金庫，進而成為教師福利，也值得存疑。
其二，收紀律保證金說明學校教育的乏術(shù)與惰性。而作為擔負著重要引導責任的學校，本應(yīng)在尊重、平等的基礎(chǔ)上與違紀學生進行對話、交流與溝通，讓其對相關(guān)紀律、規(guī)范作出正確理解與把握，促進其自律意識的生成。學生守紀意識的形成，應(yīng)該是各種人性化的、遵循青少年學生健康成長規(guī)律的教育手段有效組合，最終轉(zhuǎn)變成學生的自覺行為。對于學生的曠課、遲到、早退等行為，學校應(yīng)該通過科學的方法加以誘導，才能真正解決問題。
其三，學校讓學生交納紀律保證金，反映了學校和學生之間的信任危機，也漠視了交納保證金學生的自身尊嚴。作為青少年學生是受教育的對象，而不是各種罰款的懲戒對象，所有學校收紀律保證金，與違紀學生們展開一場金錢和尊嚴的博弈，不僅沒有合理性與正義性，也褻瀆了追求“生長”與規(guī)則的教育目的。（李六合）
（責編：李艷）
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