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圖/張兮兮

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北京豐臺(tái)一幼兒園安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)。50多個(gè)探頭可實(shí)時(shí)記錄孩子在幼兒園的情況，家長(zhǎng)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)“直播”監(jiān)督老師的行為。(11月23日《人民日?qǐng)?bào)》)

視頻監(jiān)控本身并不代表什么，關(guān)鍵是，面對(duì)視頻監(jiān)控下的孩子以及學(xué)校教育，家長(zhǎng)該處于什么樣的心態(tài)，是僅僅把它當(dāng)作方便了解孩子以及孩子在校情況的一個(gè)手段，還是為了更方便地干預(yù)孩子和學(xué)校教育。

在孩子進(jìn)入學(xué)校后，家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)的家庭教育已經(jīng)不是孩子所受教育的主體，學(xué)校才是教育孩子的主角；而且，盡管同為教育，學(xué)校教育與家庭教育還是存在一定的沖突。這種情況下，如果家長(zhǎng)通過(guò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)干預(yù)孩子在校所受的教育，就會(huì)影響到學(xué)校的正常教育。不知道豐臺(tái)區(qū)這家幼兒園出于何種目的安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，也許這只是吸引生源的手段。但這一做法，并沒(méi)有對(duì)教育作出深刻的思考——其實(shí)，這也正是目前教育可悲的現(xiàn)實(shí)：迎合市場(chǎng)，迎合需求，而真正的教育是什么，應(yīng)該是什么，對(duì)教育理念的追求往往放在了最后。