幼兒園“小學(xué)化”最近已成為人人喊打的過(guò)街老鼠了——廈門市教育局昨日轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知，并說(shuō)，本學(xué)期要專項(xiàng)檢查。（《廈門日?qǐng)?bào)》2月23日）

幼兒園“小學(xué)化”的副作用已是經(jīng)過(guò)了科學(xué)的論證：違背教育規(guī)律和孩子成長(zhǎng)規(guī)律、造成孩子從幼兒就開(kāi)始厭學(xué)、奪去了幼兒們歡樂(lè)幸福的童年等等，似乎每一項(xiàng)都“罪莫大焉”。福建省和廈門市教育主管部門認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，并出臺(tái)措施試圖及時(shí)制止這一不良趨勢(shì)的蔓延。但恐怕教育主管部門的目的要落空了。

幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象不是孤立的，它有其產(chǎn)生的土壤。比如，家長(zhǎng)盲目競(jìng)爭(zhēng)的歪風(fēng)盛行。為了“贏在起跑線上”，家長(zhǎng)爭(zhēng)相把孩子送進(jìn)教學(xué)味濃的幼兒園。一些幼兒園為了吸引生源，也投家長(zhǎng)所好，走上幼兒教育小學(xué)化之路。其實(shí)，大概很多幼兒園也知道小學(xué)化教育方式不妥，但家長(zhǎng)們對(duì)自己的投入急于看到回報(bào)，幼兒園要生存只能“投家長(zhǎng)所好”。因此，幼兒園“小學(xué)化”某種程度上是家長(zhǎng)的價(jià)值取向使然。

再如，社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)誤導(dǎo)?！叭龤q孩子能識(shí)三千字”的類似新聞很受社會(huì)歡迎，“能識(shí)千言”的孩子得到社會(huì)普遍肯定，家長(zhǎng)們對(duì)此更是趨之若鶩，有說(shuō)不出的“羨慕嫉妒恨”。應(yīng)該說(shuō)，家長(zhǎng)不愿意承認(rèn)自己的孩子“不如人”，但社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)擺在那里：好成績(jī)才是好孩子，高分?jǐn)?shù)才會(huì)高滿意！孩子們的快樂(lè)和健康，在這樣一個(gè)評(píng)價(jià)體制中找不到位置。這是一個(gè)多么可笑和可恨的標(biāo)準(zhǔn)！

幼兒教育病了，得的還是慢性病，除了以上原因，病因十分復(fù)雜。

但是，教育主管部門開(kāi)出的只是針對(duì)幼兒教育機(jī)構(gòu)的一劑猛藥。猛藥下去，能見(jiàn)到的只會(huì)是“一時(shí)效果”，讓幼兒園疲于應(yīng)對(duì)檢查，使“小學(xué)化”更加隱蔽。一旦放松檢查，“藥效”過(guò)時(shí)，很有可能出現(xiàn)報(bào)復(fù)性蔓延。

治療慢性病，調(diào)理是關(guān)鍵。教育主管部門應(yīng)理清原因，不僅要規(guī)制幼兒園辦學(xué)體制，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育引導(dǎo)，還要對(duì)社會(huì)評(píng)價(jià)體制進(jìn)行糾正和引導(dǎo)。然而，這一切都是在潛移默化中，也絕非教育主管部門一家的職責(zé)。

幼兒園去“小學(xué)化”注定將是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過(guò)程。