9月16日下午3時，居住在大連沙河口區(qū)馬欄街道蘭青社區(qū)74歲的周奶奶聽到敲門聲，開門一看是送快遞的。周奶奶打開快遞件一看，滿臉無奈：原來是剛上大學的孫女寄回來的，開學一星期多，孫女寄回來一大包衣服和7雙襪子，讓她幫著洗。（9月19日《城市信報》）

一個大學生，連自己的內(nèi)衣和襪子都不會洗，打包快遞回家洗，這件事不僅僅讓老奶奶臉紅，讓她父母氣憤，更應該讓所有家長都臉紅和深刻反思！

這件事相信也絕非個例。這一代中國孩子的自理能力、動手能力弱，早已不是什么新聞。然而，大家似乎沒有想到“自己”的孩子竟羸弱到如此讓人臉紅、丟人的地步！

可是，這樣的結(jié)果都是孩子的錯？

為了讓孩子能有更多的時間學習，考上一所好的大學。只要孩子學習，別的事情什么都不用孩子做，家長能主動滿足孩子的所有愿望，這就是當前中國家長的共同心聲。當然，這也以犧牲孩子更多所謂的業(yè)余娛樂時間、勞動時間和體育鍛煉時間為代價。

吃完飯，孩子自己洗碗筷擔誤時間；衣服臟了，洗衣服也費時間；打球、唱歌、跳舞、參加學校文體活動更是浪費時間，這時間得多做多少題啊……家長都代勞或阻擋。孩子成為專心學習的工具！

不給孩子鍛煉的機會，不讓孩子嘗試洗衣服、刷碗、打掃房間……孩子怎么能會？

當然，家長也感到委曲。在我國教育升學體制下，孩子如果能夠?qū)W習好，考上一所理想大學，今后的工作、生活等人生道路就可以說要平坦得多，家長也就相應的省心不少。相反，如果孩子學習上不去，孩子將來的人生道路就要窄得多。因此，家長為了孩子的未來，可以說想盡辦法、費盡心機讓孩子有更多的時間學習。如此，像洗衣服、勞動等生活“小事”，家長自是樂于包辦，孩子也當然樂享其成。

可是，這樣培養(yǎng)出來的孩子，對社會又能有多大用處？一個連自己都不會照顧的人，我們能指望他們?yōu)樯鐣龀鱿鄳呢暙I？成為國家發(fā)展的棟梁之材？承負起國家的未來！

孩子不會洗衣服，自理能力差，該臉紅、丟人的絕不應該是他（她）們，我們做家長的更應該臉紅與反思，正是我們的教育，一個大學生才做出“快遞臟衣服回家洗”如此不堪的事！