星期天上午，一小學(xué)新學(xué)期首堂家長(zhǎng)課結(jié)束時(shí)，針對(duì)來(lái)聽(tīng)課的新生家長(zhǎng)比較多，主講《弟子規(guī)》的老師囑咐道：“家長(zhǎng)們?cè)谶@里盡可以多多交流學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的心得，不要相互打聽(tīng)不相關(guān)的其他東西，不要把‘家長(zhǎng)學(xué)?！?dāng)作什么資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)?！?/p>

曾幾何時(shí)，不論是官場(chǎng)，商界，或是學(xué)校，只要是有點(diǎn)檔次的培訓(xùn)，總有一些獨(dú)具慧眼的參與者。比起培訓(xùn)本身，他們更用心關(guān)注的，是參與者的身份和來(lái)歷，以及他們的背景和實(shí)力。培訓(xùn)后，學(xué)習(xí)內(nèi)容也許沒(méi)有派上用場(chǎng)，但人脈關(guān)系的作用卻發(fā)揮到了極致，不是收獲了金錢(qián)，就是收獲了權(quán)力，或者是收獲了某種便利。這種立竿見(jiàn)影的效果，反過(guò)來(lái)刺激各類(lèi)培訓(xùn)班，酒桌交流勝過(guò)課堂交流，愛(ài)“通信錄”勝過(guò)愛(ài)“結(jié)業(yè)證”，許多人圖的就是實(shí)用“附加值”。據(jù)媒體報(bào)道，有些人上EMBA班，就是本著“最重要的是交友實(shí)戰(zhàn)，兩天課拓寬十個(gè)人脈沒(méi)問(wèn)題”。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，開(kāi)發(fā)一件商品的附加值無(wú)可非議，它是一種創(chuàng)造性?xún)r(jià)值，如化妝品，它需要保護(hù)皮膚的硬價(jià)值，也需要彰顯高貴的軟價(jià)值，但必須以商品的硬價(jià)值為主。而人文方面的培訓(xùn)不能等同于商品，如當(dāng)下熱起來(lái)的國(guó)學(xué)，它本身需要我們從橫流的物欲世界回歸到干凈的精神家園，很多價(jià)值理念就是需要持久篤行。如果把心思與精力花在國(guó)學(xué)之外或者與國(guó)學(xué)品質(zhì)完全相對(duì)的方面，那是對(duì)國(guó)學(xué)的褻瀆，還不如開(kāi)一個(gè)交友俱樂(lè)部。

“請(qǐng)勿開(kāi)發(fā)‘附加值’”，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可不敢講，因?yàn)樗鼈兙褪菦_著經(jīng)濟(jì)利益的，所謂培訓(xùn)內(nèi)容也許就是一個(gè)金字招牌，幫助搭建“聯(lián)姻”平臺(tái)，一塊利用資源和吸金才是目的。這位基層老師為什么會(huì)“多此一句”呢，因?yàn)樗约壕褪情L(zhǎng)年堅(jiān)持義務(wù)教學(xué)的，她自己的追求和對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待，就是踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神價(jià)值。只不過(guò)，她不認(rèn)為這種價(jià)值是虛擬的，她由衷地相信：“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！?/p>