2014年下半年，按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)［2014］35號(hào)）精神，浙江省發(fā)布了高考招生制度綜合改革試點(diǎn)方案。沿著中國(guó)改革的邏輯和路徑推斷，經(jīng)過(guò)幾年試點(diǎn)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這一方案有可能會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)全面推廣。（2月2日《中國(guó)青年報(bào)》）

每一項(xiàng)政策的出臺(tái)，都會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，考試招生制度越來(lái)越不能夠適應(yīng)新時(shí)期的要求。因此才出現(xiàn)了國(guó)務(wù)院出臺(tái)深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)。而浙江省作為改革試點(diǎn)的省份，在施行過(guò)程中出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題也很正常。不能因?yàn)榭赡艹霈F(xiàn)的弊端而就裹足不前，更不能因?yàn)榭赡艹霈F(xiàn)預(yù)想不到的情況就放棄改革，這與我們的改革精神相違背。

目前浙江省的高考招生制度改革還只是在試點(diǎn)，情況到底如何現(xiàn)在還很難說(shuō)，在這樣的情況下，我們就去否定這一政策，肯定是不明智的。出現(xiàn)問(wèn)題我們可以去想更多的辦法去補(bǔ)救、去完善。但不管前面是什么，我們還是要往前進(jìn)。只有踏出這一腳，我們才能夠知道探在腳底的是石頭還是淤泥。如果只是眼盯著水面，想一萬(wàn)種可能出現(xiàn)的問(wèn)題而不下腳，靠想像能夠?yàn)楦母飵?lái)經(jīng)驗(yàn)嗎？俗話(huà)說(shuō)，是騾子是馬拉出來(lái)溜一溜不就什么都知道。

高校招生考試制度改革是一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)家人才戰(zhàn)略培養(yǎng)的大事，馬虎不得。之所以要去改革、去創(chuàng)新，就是要發(fā)揮出人的最大潛能，這是好事。而目前教育招生考試制度，我們不能夠就說(shuō)是失敗的。要知道，我們目前所有活躍在各個(gè)領(lǐng)域的人才，都是在這種招生考試制度下的產(chǎn)物，難道說(shuō)這些人才都是被埋沒(méi)了的？這是否是對(duì)自己的否定呢？

“3+3”招生考試制度到底好不好，到底有什么問(wèn)題都需要實(shí)踐來(lái)回答。每一項(xiàng)政策措施的出臺(tái)都可能會(huì)影響到一部分人的利益，這是正常的，不能因?yàn)樯贁?shù)人的不適應(yīng)就去否定政策的先進(jìn)性。也不能因?yàn)榭赡苡绊懙絺€(gè)別人而放棄政策的實(shí)施。如果怕這怕那，那么我們的國(guó)家、我們的社會(huì)還如何談?wù)撨M(jìn)步和發(fā)展？