曾幾何時，經(jīng)常在一些公共場合聽到這樣的對話：“何炅口才真的不錯。”“聽說他還是大學教師呢！”“聽說張鐵林是你們院長？”“是啊，剛跟皇阿瑪拍完畢業(yè)照呢！”類似的對話其實透露出不少信息。一些明星在投身教育工作，“老師、教授、院長”成為其人生事業(yè)的第二張名片。用“高校元素”來為自己的“藝術人生”加分，似乎是藝人們邁向德藝雙馨的一條大路。

不可否認，明星身上的名氣給學校帶來了前所未有的關注度，何炅、張鐵林就起到類似的作用。何炅常會出現(xiàn)在北外招新現(xiàn)場，讓不少學生心馳神往——至少在拉生源方面效果顯著。張鐵林歷年來出席畢業(yè)典禮，都會成為媒體爭相搶拍的鏡頭?？梢姡咝?、社會對于名氣有著巨大的需求。而且這些名人名氣、資源、人脈，恰恰也為學校帶來各方面的“收益”。所以，從商業(yè)邏輯來說，請名人來擔任教職員，無可厚非。

當下文章講究標題，創(chuàng)業(yè)要講噱頭，其實跟“明星+教育”如出一轍，來源于大時代下的眼球經(jīng)濟。一些大學為了某些方面的發(fā)展，沒把全部精力放在學科建設上，反而希望通過明星光環(huán)來獲得大眾的關注。當然,也不必因為一兩個個案就對“明星+大學”模式嗤之以鼻，認認真真搞學術教育的明星也是有的。比如，崔永元從央視辭職后，就專心投入到高校教學和口述歷史的研究工作，其面向全校師生的選修課堂“口述歷史研究”常常爆滿。知名導演謝晉在世時是上海師范大學藝術學院的院長，就時常就著自己的名氣、人脈請來很多業(yè)內專業(yè)人士給學生講課，山口百惠、成龍、濮存昕等以前都給該院學生講過課，令學生受益匪淺。

明星當老師，不能只是表演得像個老師。明星要珍惜自己的羽毛，學校也要用好明星老師。只有不再把明星當作“紙板公仔”般的宣傳照，不再把明星當作“拉贊助的”，高校才能深度挖掘明星身上的真才實學，才能充分釋放他們內在魅力。明星在接下高校聘用邀請時，不妨問問自己，有什么經(jīng)驗、知識能言傳身教。有著理性思維的高校學生們，早已懂得區(qū)分追星與學習之間的區(qū)別，找準“明星+教育”的契合點，才能把“星”威轉化成教育力。