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類型二：作業(yè)量太大，家長覺得太多

這個寒假，某小學(xué)六年級學(xué)生家長黃女士有些感慨，她兒子的寒假作業(yè)是每天完成1篇美文的摘抄，摘抄文字要求400字，每篇摘抄需寫300字讀后感，這就意味著，一個寒假28天，學(xué)生要完成28篇文章的摘抄，按每篇700字計算，僅這一項的作業(yè)量就近2萬字；而且每天還要寫1版鋼筆字字帖，要寫一些英語單詞，整個寒假還要完成《開心每一天》的語文和數(shù)學(xué)各一冊。

黃女士直言，每天兒子從上午10時左右開始寫作業(yè)，幾乎要寫到下午三四時，這個作業(yè)量太大了。作為家長，能理解老師這樣做的目的，但每天都摘抄美文，還要每篇都寫讀后感，會不會反而讓孩子厭倦學(xué)習(xí)？

在南寧市一位小學(xué)二年級的學(xué)生家中，家長鄧女士拿出了兒子的寒假作業(yè)，其中有《開心每一天》的語文和數(shù)學(xué)合冊；讀2至3本書；寫6篇日記和讀書筆記；把整本的《小學(xué)生必背古詩詞》背完；鍛煉做家務(wù)；完成寒假德育實(shí)踐活動作業(yè)等。鄧女士表示這樣的量似乎多了一點(diǎn)，快開學(xué)了，兒子還沒做完作業(yè)，古詩詞有一些是平時背過的，但仍有10多首沒背。

在某小學(xué)上六年級的一位男生也表示寒假作業(yè)多了點(diǎn)，他說：“每天完成各科的寒假習(xí)題冊、100個英語單詞抄寫、5道奧數(shù)題、一篇字帖、一篇日記、一篇古文翻譯……”