8月11日，清華大學(xué)今年的黨員新生赴校報(bào)到，這也拉開(kāi)了今年新生報(bào)到的序幕。與以往不同，今年清華大學(xué)在報(bào)到區(qū)外設(shè)置“警戒線(xiàn)”，家長(zhǎng)一律只能在線(xiàn)外等候，新生必須帶著材料獨(dú)自登記入學(xué)。首批來(lái)報(bào)到的是清華新生黨員和“領(lǐng)軍計(jì)劃”的入學(xué)學(xué)生，近600人。他們將在接下來(lái)的三天內(nèi)接受黨性教育以及適應(yīng)大學(xué)生活的課程，以求在入學(xué)后繼續(xù)發(fā)揮骨干作用。（8月13日《城市晚報(bào)》）

平心而論，孩子考上大學(xué)特別是考上清華這樣的名校是家長(zhǎng)心中的驕傲，甚至是家長(zhǎng)夢(mèng)想的延續(xù)。家長(zhǎng)抑制不住內(nèi)心的喜悅，想親眼看看大學(xué)校園，感受一下孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，本是人之常情，無(wú)可厚非。但是我們也應(yīng)該看到，成千上萬(wàn)的學(xué)生和數(shù)倍于學(xué)生數(shù)量的家長(zhǎng)涌入校園，不僅給高校工作帶來(lái)壓力，也給家長(zhǎng)住宿、吃飯?jiān)斐刹槐?，?duì)學(xué)生熟悉大學(xué)生活環(huán)境、精神斷乳造成干擾。

清華大學(xué)在報(bào)到區(qū)外設(shè)置“警戒線(xiàn)”，要求新生獨(dú)立報(bào)到。此舉看似不近人情，但是有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力，具有教育導(dǎo)向意義。家長(zhǎng)對(duì)此不妨予以理解。

事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中，除了余溫不減的“送學(xué)潮”以外，家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，不給孩子精神斷乳，孩子過(guò)分依賴(lài)父母的例子比比皆是。曾有報(bào)道說(shuō)，北京某大學(xué)學(xué)生每個(gè)月準(zhǔn)時(shí)把臟衣服打包郵寄給遠(yuǎn)在蘭州的媽媽清洗。因?yàn)閾?dān)心女兒不會(huì)吃感冒藥，東北某家長(zhǎng)坐飛機(jī)給遠(yuǎn)在青島讀書(shū)的女兒送感冒藥。福州李女士在電話(huà)中聽(tīng)說(shuō)讀大一的兒子想吃媽媽包的餛飩，趕頭班飛機(jī)給兒子送上熱騰騰的餛飩。有的家長(zhǎng)干脆代替孩子應(yīng)聘試崗。

家長(zhǎng)把對(duì)孩子的愛(ài)全傾注在對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)心上，而忽視了對(duì)孩子行為習(xí)慣、動(dòng)手能力、獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。子女出門(mén)上學(xué)，不少家庭傾巢出動(dòng)，家長(zhǎng)替孩子辦完一切入學(xué)手續(xù)，整理床鋪、買(mǎi)飯菜票、打掃宿舍衛(wèi)生，千叮嚀、萬(wàn)囑咐，生怕孩子生活有什么閃失。有的家長(zhǎng)干脆在學(xué)校附近租房子，當(dāng)起專(zhuān)業(yè)陪讀。于是有的學(xué)校附近形成了陪讀經(jīng)濟(jì)鏈。而且這種陪讀鏈條還有從中小學(xué)向大學(xué)延伸的趨勢(shì)。

“可憐天下父母心”。我本無(wú)意對(duì)滿(mǎn)懷喜悅“送學(xué)”的家長(zhǎng)說(shuō)三道四，家長(zhǎng)與學(xué)生或許根本不在乎“送學(xué)”花費(fèi)與百元獎(jiǎng)勵(lì)。但是看到“高校獎(jiǎng)勵(lì)獨(dú)自報(bào)到新生”的校園小插曲。望子成龍的家長(zhǎng)們也應(yīng)引起反思。如果家長(zhǎng)愛(ài)孩子就應(yīng)盡快松手，不能讓家長(zhǎng)的“厚愛(ài)”成為孩子不能承受之“重”。甚至重復(fù)千里郵寄臟衣服，打飛的送餛飩之類(lèi)的溺愛(ài)故事。

表面上看，孩子從小嬌生慣養(yǎng)，孩子對(duì)父母依賴(lài)感太強(qiáng)，這是孩子不會(huì)做事、不會(huì)洗衣服、不會(huì)吃感冒藥，依戀媽媽所做飯菜口味的直接原因。但是家長(zhǎng)如此越俎代庖，實(shí)際上是剝奪了孩子參與生活鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子不主動(dòng)與生活接觸，其獨(dú)立生活觀(guān)會(huì)日益變得消極，對(duì)父母的依賴(lài)感將更加強(qiáng)烈。如果長(zhǎng)大成人的孩子，不會(huì)基本生活技能，不具備獨(dú)立生活能力，怎能指望他們（她們）在以后的工作、生活中獨(dú)當(dāng)一面？溺愛(ài)孩子顯然不利于孩子大膽融入社會(huì)。

家長(zhǎng)庇護(hù)得了孩子一時(shí)，庇護(hù)不了孩子一世。孩子和家長(zhǎng)都應(yīng)該在這個(gè)問(wèn)題上擺正位置、調(diào)整心態(tài)。孩子考上遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的大學(xué)，正是讓孩子獨(dú)立，給孩子斷乳的契機(jī)。其實(shí)，解決的辦法是雙方面的，一方面，孩子自身要有獨(dú)立意識(shí)和敢于接受生活挑戰(zhàn)的勇氣，不怕苦、不怕累，鍛煉自己從獨(dú)自報(bào)到、洗衣服、吃感冒藥這樣的生活瑣事做起；另一方面，家長(zhǎng)應(yīng)該清楚自己的角色和身份，對(duì)自己的孩子要有信心，放手讓其參與生活鍛煉。透過(guò)清華大學(xué)擋家長(zhǎng)的新聞，作為一名教育工作者，我想勸勸天下溺愛(ài)孩子的父母：如果你愛(ài)他(她)，請(qǐng)你放開(kāi)他(她)。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神不妨從讓孩子獨(dú)立報(bào)到開(kāi)始。