北京市海淀區(qū)唐家?guī)X村的簡陋民房中，聚居著一群上班無崗或收入較低的大學生，他們被稱為“蟻族”。目前在北京、上海、廣州等高校集中的城市，所謂“蟻族”群體數量越來越大，他們主要從事保險推銷、電子器材銷售、廣告營銷、餐飲服務等臨時性工作，許多人無“三險”和勞動合同，處于“半失業(yè)、低收入”狀態(tài)?！跋佔濉睒嫵芍?，有城市待業(yè)青年，也有農民工，但最受關注的是未就業(yè)或低收入的大學畢業(yè)生。“蟻族”現象折射出我國嚴峻的就業(yè)形勢，這引起了民主黨派中央的高度關注。
發(fā)展“大學生密集型產業(yè)”
【聲音】今年全國普通高校畢業(yè)生將達630萬人，而往屆沒有就業(yè)的大學畢業(yè)生仍有數百萬人。
【回應】民盟中央提案認為，一些高校本身定位不準和社會評價體系錯位，導致專業(yè)設置趨同、缺少特色和優(yōu)勢、重復建設與同質化競爭現象嚴重；招生沿襲計劃經濟模式，專業(yè)設置和教學內容缺乏企業(yè)參與，脫離經濟社會發(fā)展需求，就業(yè)卻又是市場選擇，導致大學進口、出口兩張皮，造成大學生找不到對口工作、企業(yè)又難以從中選拔出所需實用型人才的兩難境地。近10年是我國經濟高速發(fā)展時期，大學生就業(yè)卻每況愈下，深層原因在于缺乏具有國際競爭力的“大學生密集型產業(yè)”——高端服務業(yè)和高技術產業(yè)。
【建議】民盟中央建議，將大學生就業(yè)與高等教育改革和高校內涵建設、產業(yè)升級和結構調整結合起來，實現大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與經濟發(fā)展的良性互動。推進教育體制改革，調整高等教育結構，進一步優(yōu)化學科和專業(yè)設置，理順招生、培養(yǎng)、就業(yè)的關系。大力發(fā)展“大學生密集型產業(yè)”。切實落實“非公36條”政策，鼓勵大學生在中小、民營企業(yè)就業(yè)，把吸納大學生就業(yè)作為企業(yè)評價指標，企業(yè)接受大學生達到一定數量和比例可享受財稅補貼、貸款政府擔保或貼息等優(yōu)惠。
加強職業(yè)技能教育
【聲音】去年7月，某政法大學畢業(yè)生趙冬冬在天涯社區(qū)上發(fā)帖稱，在自己完全不知情的情況下學校就替他與西安一家公司簽訂了就業(yè)協議書，他發(fā)帖慶祝自己“被就業(yè)”。一時間，“被就業(yè)”這一詞匯躥紅網絡，矛頭直指虛高的高校就業(yè)率。
【回應】致公黨中央提案認為，目前，最直接、也最容易取得直接實效的提高高校畢業(yè)生就業(yè)率的辦法，就是從高校學生和高校兩方面著手，從學生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)能力的提高、從高校辦學面向市場出發(fā)，切實提高高校畢業(yè)生的就業(yè)能力，從而真正提高實際就業(yè)率。
【建議】致公黨中央提出，在普通高校加強職業(yè)技能教育，提高本科畢業(yè)生就業(yè)率。在開展“雙證”教育活動同時，把大學生社會實習規(guī)?；?、制度化。把大學生暑期實習作為一個長期制度，政府應出臺一些鼓勵政策，促進企業(yè)與社會提供大學生寒暑假實習或勤工儉學的機會，把這一活動作為企業(yè)履行社會責任的一部分。設立大學生寒暑假實習保險補助機制，減少接收實習單位的顧慮，教育部門可以考慮對參加實習的學生給一定的學分。
促進自主創(chuàng)業(yè)
【聲音】據有關方面的調查，我國高校畢業(yè)生中8.6%有創(chuàng)業(yè)意愿，但2004—2008年，每年高校應屆畢業(yè)生實際創(chuàng)業(yè)的人數不超過2萬人，不及畢業(yè)生總數的0.5%。
【回應】九三學社中央在提案中提出，目前，國家出臺的扶持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，是針對畢業(yè)后回原籍并正式登記失業(yè)的畢業(yè)生的，這將多數有創(chuàng)業(yè)意愿的應屆畢業(yè)生都排除在扶持政策之外，許多留在大城市創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生不僅難以享受到創(chuàng)業(yè)扶持政策，而且由于落不了戶，連起碼的“市民待遇”也難獲得；教育部門與人力資源和社會保障部門之間的分割往往導致政策難以落實；高校對學生創(chuàng)業(yè)教育重視不夠，缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育課程和教材，相關師資隊伍建設滯后。
【建議】九三學社中央提出，應從建設創(chuàng)新型國家的高度來認識高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的重要性，完善政策、健全機制。建立部際之間的有效協作機制，特別是要在教育部與人力資源和社會保障部之間建立起有效的合作制度。從中央財政中專列一筆資金，或從就業(yè)促進專項資金中切出一塊，用于高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，通過財政撥款和社會資金建立國家及地方層面的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)“天使基金”；出臺針對全體高校畢業(yè)生的稅收減免政策；大力推進創(chuàng)業(yè)教育和服務工作。
重視農村畢業(yè)生
【聲音】有學者認為，在高校畢業(yè)生就業(yè)難度逐年加大的背景下，農村生源高校畢業(yè)生的就業(yè)問題顯得尤為突出。這一特殊群體的就業(yè)困境不僅給農村家庭帶來了極大影響，其對農村教育、新農村建設和和諧社會建設的負面影響也已漸漸顯現。
【回應】民革中央在提案中指出，應發(fā)揮政府的主導作用，給予農村生源高校畢業(yè)生更多的優(yōu)惠政策。如政府承擔全部或部分費用對就業(yè)困難的農村生源高校畢業(yè)生進行職業(yè)技能培訓和職業(yè)技能鑒定，搭建專門的就業(yè)服務平臺。著眼推進新農村建設，制定優(yōu)惠政策，鼓勵和引導學有所成的農村大學生回農村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
【建議】民革中央提出，加大宣傳，發(fā)揮社會力量的作用，幫助農村生源高校畢業(yè)生就業(yè)。如引導慈善機構和社會團體為農村大學生提供就業(yè)信息，開拓就業(yè)渠道。高校要開展就業(yè)心理輔導，幫助農村生源畢業(yè)生正確認識自我，轉變就業(yè)觀念，理性設計職業(yè)規(guī)劃。全社會共同幫助農村大學生的就業(yè)觀念轉變。 | 
不同角度關注大學生就業(yè)2010-03-06 19:57 
您所在的位置：
發(fā)給朋友
收藏
打印
評論
